Rozwiążą zadanie matematyczne, ale mają problem z biletomatem. Psycholodzy badali gimnazjalistów

Badanie Programu Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów pokazało, że nastolatki rozwiązują zadania matematyczne szybciej niż korzystają z biletomatu. To pokazuje, że są oni teoretycznie przygotowani, ale praktyka rozwiązywania problemów idzie im znacznie gorzej.

- Badania PISA oceniające kompetencje gimnazjalistów pokazują, jak wiele jest jeszcze do zrobienia, by nastolatki umiały twórczo i elastycznie radzić sobie w codziennych sytuacjach wymagających nieszablonowego podejścia - mówi dr Julita Koszur, psycholog społeczny wydziału wrocławskiego Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej.

Zespół psychologów opracował nowy program zajęć dla młodzieży od 13 do 18 lat. Został sprawdzony praktycznie w sześciu wrocławskich szkołach. Pozytywnie oceniło go aż 80 procent z 73 uczniów. Co im się najbardziej podobało? Po tych zajęciach twierdzili, że mają więcej pomysłów i wzrosła ich pewność siebie, bo wiedzą na przykład jak zarejestrować firmę i stworzyć plan działania.

W ramach prac zespołu opracowano specjalny pakiet do nauki kreatywności: podręcznik z 30 scenariuszami, m.in. gier zespołowych uczących np. współpracy biznesowej, kooperacji w zespole, osiągania porozumienia oraz 3 moduły zajęć rozwijających twórcze myślenie, zachowania społeczne i podnoszące samoocenę. To gotowe programy lekcji, które można przeprowadzić w ciągu 45 minut. Dodatkowo uruchomiono portal internetowy i forum, które pozwalają na doskonalenie metody.

- Dzięki temu osoby, pracujące z młodzieżą, otrzymają wsparcie w codziennej pracy - wyjaśnia Julita Koszur. - Zachęcam by pracować z młodzieżą nad pewnością siebie, poczuciem własnej skuteczności oraz umiejętności współpracy. Praca w zespole, wspólne rozwiązywanie problemów, wykorzystanie grupowej synergii pomaga budować satysfakcjonujące relacje z innymi ludźmi, a są one pożądane przez pracodawców.